虚拟仿真实训资源建设解决方案

创新实训模式 解决“三高三难”痛点和难点

建设目标
职业教育的虚拟仿真实训软件要集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体,服务专业综合实训。
虚拟仿真实训软件要解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点。
建设依据
  • 先进行业企业岗位职责和技能对职业院校人才培养提出的新要求

  • 教育部印发的
    《职业教育专业目录》

  • 教育部印发的
    《高等职业学校专业教学标准》
    《中等职业学校专业教学标准》

  • 人社部颁布的
    《国家职业技能标准》

资源分类
开发原则
  • 01

    与岗位技能对接

    以操作训练为主的虚拟仿真实训资源应根据实际工作岗位的核心技能要求,设置若干典型任务,每个典型任务又按照技能要点或操作步骤展开为若干模块或单元。模块或单元的设计应契合虚拟仿真实训教学模式,使学生能在真实教师或虚拟教师指导下掌握技能要点或完成操作步骤且通过考核评价,并最终完成典型任务,取得相应成绩。

  • 02

    与岗位技能对接

    虚拟仿真实训资源应符合专业人才培养方案和职业培训方案的要求,与虚拟仿真实训教学体系和职业培训体系所需的课程时长、教学要求和考核标准等相适应。还应针对通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程等必修、选修或拓展课程的特点,选择合适的虚拟仿真实训资源类型及交互方式。

  • 03

    与岗位技能对接

    虚拟仿真实训资源应能有机融入实习实训的多种形态,比如认识实习、跟岗实习、顶岗实习、创业实践等,用作实习实训的补充或拓展资源,学生通过自主选择、自行操作,提高或补充实习实训中所需的特定技能。

开发步骤
鉴于不同的虚拟仿真实训资源类别,具体步骤会因技术条件、设计思路等不同而有差异,因此以上步骤为一般开发步骤,仅供参考借鉴。
开发案例
  • 无人机

  • 汽车虚拟拆装系统

  • 温室草莓立体栽培技术

  • 墙式立体管道水培设施建造技术

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